1228华团联席会议联合声明

2019年12月28日

我们对于警方日前以公共与安全秩序为由，单方面向加影地方法庭申请庭令阻止今天（12月28日）下午的“华团联席大会”，深表不满。

我们强调，集会及言论自由是联邦宪法赋予的公民权利。警方应该对付恫言恐吓和扰乱会议进行的个人和群体，这是警方应尽的责任，而不是滥用司法程序，压制遵守法制的主办单位，这形同弃守法治，放纵煽动和恐吓的人士和群体。

原订在新纪元大学学院举行的华团联席大会，是华印社会对爪夷字介绍的公开回应，主张以对话取代对抗的表达方式。这场集体监督争议政策的公民活动，不仅获得华社支持，亦获得印裔组织、马来学者与东马代表的参与，自始秉持温和理性，呼吁与会者遵守和平及理性原则，因此，不应与坊间那些企图挑动族群矛盾、激起对立分化的群众大会相提并论。

截至12月27日下午5时正，已有1,118个学校与团体回应全力支持华团联席大会，并获得超过千人报名参与。此外，在短短的一周内已获全国900多所华小签盖，表达拒绝爪夷字介绍，尚有数个州属仍持续收集中。

民意不可违，民心不可逆，有鉴于爪夷字介绍争议亟需处理跟进，我们特此发布1228华团联席会议联合声明，声明如下：

1228华团联席会议联合声明

爪夷字教学争议— 捍卫董事会主权

在马来西亚这个多元族群、文化、宗教的国度，华团向来主张多元共存的精神，从未反对各族群的语言文字，包括爪夷字。但是政府推行相关语文介绍时，必须依据多元文化之原则。

华淡小马来文课本纳入爪夷字介绍事件演变至今，从执行指南的颁布和过后修改执行指南，显示教育部处理过程欠缺专业，引发民间诸多不满。

董事会是维护华淡小发展的中坚力量，教育部不尊重董事会主权，否决董事会在爪夷字课题的决定权，已加剧各方疑虑，不是解决问题的务实方案。这实实在在体现了教育部无视广大华社的建议，毫无诚意解决爪夷字所引发的问题，令华社失去信心。

基于广大华印社会强烈反对爪夷字介绍，强硬推行爪夷字介绍只会加剧民间和政府的对峙，完全不利国民融合与社会和谐。因此，政府须展现解决此项争议的诚意，敢于改变任何引起社会不安的政策。

有鉴于此，为了国家的长远利益，维护族群和谐，本会议通过以下议决：

1. 坚决捍卫教育法令赋予董事会的主权，教育部在华淡小所推行的措施，董事会须拥有决策权。
2. 促请政府俯顺民意，取消在华淡小四年级马来文课程纲要纳入爪夷字教学。
3. 校园应反映多元文化，我们接受以多元文化交流方式介绍爪夷字、中文书法、淡米尔书法及其他民族文化。如过去五年级的马来文课本中各族群的书法介绍。
4. 促请教育部部长针对爪夷字课题，尽速与华教团体举行对话交流。

参与团体

1. 马来西亚华校董事联合会总会（董总）
2. 马来西亚华校教师会总会（教总）
3. 马来西亚中华大会堂总会（华总）
4. 独立大学有限公司
5. 马来西亚华校校友会联合会总会
6. 林连玉基金
7. 马来西亚留台校友会联合总会
8. 马来西亚留华同学会
9. 马来西亚华文理事会
10. 马来西亚福建社团联合会
11. 马来西亚广东会馆联合会
12. 马来西亚客家公会联合会
13. 马来西亚潮州公会联合会
14. 马来西亚海南会馆联合会
15. 马来西亚广西总会
16. 马来西亚青年团结运动总会
17. 马来西亚乡青总团联合会

董总与教总联合声明

2019年12月27日

董教总于今日下午5时10分接获警方递交的文件，警方基于安全理由向法庭申请并获得庭令，禁止12月28日在新纪元大学学院五楼大礼堂举行“华团联席大会”。

为遵照法庭指示，大会被逼不能如期召开，特此昭告各与会的华团代表，取消原订于上述时间举行的华团联席大会。

我们将在近期召开内部会议讨论后续行动，有任何决定再另行通知。

联合声明

（2019年8月20日）

1. 针对内阁对爪夷书法风波所作的最新宣佈，我们积极看待之余，坚定重申华淡小马来文课本应以提升马来文水准为目标，并坚决反对教导学生学习和书写爪夷文，而只能介绍爪夷字。我们认为，政府愿意正视非穆斯林社群声音，释出善意，适时检讨与修订相关措施，以消弭非穆斯林社群的忧虑，为解决问题踏出了正确的一步。

2. 我们认为，内阁决定把国民型小学马来文科介绍爪夷文字单元交由家教协会、家长和学生来决定是否推行，这在具体执行上将对校方造成困扰，且无法有效落实。事实上，东马许多华小都没有家教协会，由于董事会的成员普遍上涵盖了家教协会和校友会的代表，因此，教育部应把是否落实爪夷文字单元交由董事会作出决定。

3. 此次教育部将介绍Khat更改为介绍爪夷字（Tulisan Jawi）的做法，有助于解除非穆斯林社群的疑虑。在这方面，我们认为教育部应参照目前华淡小五年级马来文课本有关介绍各族群书法艺术的模式，其中就包括了爪夷文书法艺术。

4. 基于仍有许多细节待厘清，因此，我们吁请教育部尽速公布相关课纲、课本内容及具体执行方案，而且定稿前须咨询利益相关者，包括董教总和淡米尔教育组织的同意，以解除大家的疑虑，并确保华淡小的特征不被侵蚀。与此同时，教育部也应持续与各族文教团体对话交流，理性沟通，以消弭彼此的分歧，并促进族群的和谐与团结。

5. 基于情况的不断演变，我们将继续收集更多资料，并与各相关机构和团体，包括和教育部进行深入研究，以在掌握具体情况后，展开后续行动。

联署单位：

1)   马来西亚华校董事联合会总会（董总）

2)   马来西亚华校教师会总会（教总）

3)   马来西亚中华大会堂总会（华总）

4)   马来西亚华校校友会联合会总会（校友联总）

5)   马来西亚留台校友会联合总会

6)   独立大学有限公司

7)   林连玉基金

8)   马来西亚华文理事会

9)   马来西亚留华同学会

董总与各州董联会联席会议

共同声明 

2019年8月10日

要求教育部撤销在国民型华小与淡小国文科教导Khat的措施

（一）我们表明，依据学者研究成果和文献资料证明，Khat其实就是一项推广古兰经和传播伊斯兰教义的文体。政府欲在学校推行非穆斯林学生学习Khat的措施，不仅非穆斯林社群不能接受，甚至也抵触联邦宪法第12（3）条文。为此，我们坚决要求政府立刻撤销在国民型小学教导Khat的措施，坚持仅保留自2015年开始在五年级马来文课本，介绍各族文字的方式，包括爪夷字、华文和淡米尔文。

（二）我们强调，马来西亚是奉行世俗体制的国家，必须遵循世俗法治国。这是独立建国时的社会契约，是各族人民的默契，也是维护全民利益、维系社会和谐的重要基础。联邦宪法清楚保障宗教信仰自由，不得强迫人民接受任何宗教教义。

（三）董总尊重多元文化，包括爪夷书法与伊斯兰文化，也致力于族群交流，促进族群谅解。我们支持教育部在学校推展跨族群与文化交流，包括在课程和活动融入多元文化价值，让学生了解各族文化特色，但这必须符合各源流学校的实际情况，不能改变各源流学校现有的特征。

（四）政府应该摒弃旧思维，展现改革决心，重视政策沟通，针对不合时宜的政策速作决断，摒弃单元教育政策。政府拟定攸关任何重大而敏感课题的政策措施时，应积极咨询相关团体，无论在规划、执行与评估等各阶段，做好政府与人民之间的良好沟通，审慎考量多元族群和宗教的现实，以寻求解决问题的良策，避免影响社会互信和加剧矛盾，才能让国家治理和发展回归正轨。

联合声明:“先搁置，再讨论”

2019年8月5日

我们以下的团体今日针对教育部将从2020年开始在国民型小学第二阶段（四五六年级）马来文科增设学习爪夷文书法（Seni Khat）内容的事宜召开联席会议，并达致以下共识:

1. 针对教育部于2019年8月2日发表声明表示，将会修订国民型小学马来文课程与评估标准（DSKP）和课本内容，只介绍爪夷文书法艺术，没有评估，而且也不会通过成语来学习和进行练习，以便不会加重老师和学生的负担，我们对此保持谨慎的态度。我们认为，教育部的声明仍有许多细节待厘清，因此我们要求教育部公布具体的修正情况，让大家清楚知道如何在华小和淡小落实介绍爪夷文书法的内容，以解除大家的疑虑，并确保符合华小和淡小的实际情况。因此，我们认为在教育部还未厘清有关细节之前，先搁置这项措施，另作讨论。

2. 我们重申，不同意在华淡小马来文课程里增设学习爪夷文书法的内容，因为这不符合学习马来文的实际需求，也无助于提升学生掌握马来文的能力。我们认为，在小学阶段，提高马来文的水平是华淡小必须努力的方向，因此，作为其中一项增加马来文学习乐趣的管道，只要向学生介绍爪夷文书法艺术就足够，这些规定都应列入课程与评估标准（DSKP）内，让老师有所依据。在这方面，教育部可参考目前华淡小五年级马来文课本有关介绍各族群书法艺术的单元，其中就包括了对爪夷文书法艺术的介绍。

3. 我们强调，不同意马来文科增设学习爪夷文书法的内容，并非否定马来文或爪夷文，亦非拒绝多元文化，而是依据教学原理与师生负担为考量。国语法令第九节(Sekyen 9, Akta Bahasa Kebangsaan) 清楚阐明罗马字为马来文的官方书写系统，虽然爪夷文字的使用不受影响。我们全力支持罗马字马来文的教学，因而不赞同爪夷文书法列入教学，这不但完全不违法，更无不爱国或破坏族群和谐之事。因此，一些人蓄意将反对学习爪夷文书法等同于不爱国，可谓乱扣帽子，无稽之谈。我们促请这些不负责任的团体或个人，停止散播不实的言论，并企图制造宗教和种族问题，以达到个人的利益，这是严重破坏国民和谐的不当行径，我们严厉加以谴责。

4. 我们重申，全力支持教育部在学校教育推展跨族群与文化交流活动，包括在各源流学校的课程和活动融入多元文化的价值，以让学生了解与学习各族群的文化特色，但这必须符合各源流小学的实际情况，不能改变各源流学校现有的特征。

5. 我们将在明天和教育部副部长张念群就此课题进行交流，以了解具体的情况，同时也向教育部传达的我们的立场和要求，包括委任华教团体和淡米尔教育团体的代表参与有关的课程修订，以免教育部在没有征询利益相关单位的意见和进行双向讨论的情况下，做出令人担忧的决定。我们希望教育部能够听取民意，妥善处理此次的风波，以安民心。

联署团体：

• 教总
• 董总
• 华总
• 中华总商会
• 校友联总
• 留台联总
• 独立大学有限公司
• 林连玉基金
• 华理会
• 留华同学会
• Tamil Foundation
• Persatuan Titian Digital Malaysia