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中华人民共和国江苏省海外联谊会莅访董总加强教育合作与交流

2023年11月22日 | 新闻稿, 最新消息

中华人民共和国江苏省海外联谊会莅访董总加强教育合作与交流

（加影22日讯）2023年11月22日，江苏省海外联谊会在该会徐东海副会长率领下，由马来西亚苏商总会孙建炜执行会长等人的陪同下莅访董总，代表团受到董总主席陈大锦为首的中央委员及行政部负责人的热烈欢迎，双方就教育课题及未来可合作的项目，进行广泛而深入的意见交流。

董总主席陈大锦致欢迎词时表示，马来西亚华文教育在过去的日子，得到中国官方及各界相关单位长期及大力的支持，以走出去，引进来的各种方式协助华教的发展。随着董总组织赴中国教育考察及访问团，以及各项师资培训活动在获得中国官方单位与各界鼎力支持下，活动因此得以顺利及成功展开。尤其要衷心感谢中国驻马大使馆就董总每年举办中国高等教育展的全力支持，董总自2003年推动中国高等教育展，每年中国大专学校为莘莘学子提供专业的教育咨询与辅导，并拓宽留华生学管道，帮助有意到中国留学的学子筑梦。

他表示，董总于今年5月中旬拜访江苏省人民政府侨务办公室时，获得江苏省海外联谊会副会长徐东海率同侨务办公室各位领导的盛情接待，同时在教育课题的交流中获益匪浅，也促进了双方的关系，至今记忆犹新。此外，更在徐东海副会长的主持与见证下，促成本会与南京市浦口区行知集团缔结为期5年的新时代教育发展战略合作伙伴的协议。他谨代表董总向江苏省海外联谊会副会长徐东海及江苏省人民政府侨务办公室表示崇高的敬意与谢意。

江苏省海外联谊会徐东海副会长指出，董总于今年5月23日由主席陈大锦率团拜会江苏省海外联谊会后，半年后由他亲自率领一行6人带着诚信而回访董总，因相互的了解后，知悉董总对华文教育的热爱及执着，马来西亚华文教育事业走过了多年坎坷而辉煌的历史，深感敬佩。

他表示，董总希望能向江苏省教育考试院考务工作机制和专业化能力取经和学习，所以本次随团的江苏省教育考试院副院长方苑女士也如期而约，来马实现互访的契约。马来西亚华文教育事业奠基着深厚的根基，多年来走过的路坎坷也不平凡，马来西亚对华文教育的执着和热爱，有很多宝贵的经验及憧憬，所以拜访团带着交流学习的态度而来。同时，拜访团也带着祝福而来，深信马来西亚的华文教育事业在今后会更加的兴旺发达。最后，他表示，拜访团也带着邀请而来，本次除了是互访同时也再次邀请董总到江苏观摩并实地考察教育考试的经验。

马来西亚苏商总会孙建炜执行会长虽然已往来中马20余年，其多年活跃于马中商会与社团，此次是他首次莅访董总，表示对董总不遗余力地捍卫和发展民族母语教育的精神，深感敬佩及感动。他也承诺充当董总与江苏省海外联谊会之间的信使，协助促进大家的合作及关系。最后，孙建炜执行会长更以企业家的身份，承诺捐献马币10万予董总，以支持并推进与江苏省教育文化事业的多方面合作项目。此次捐赠也被视为大马江苏商会企业助力大马华教的起手式。作为支持与助力董总与江苏省文教事业合作的重要一环，这次捐赠将为未来更广泛的合作奠定坚实基础。

本次交流会其他出席者包括江苏省海外联谊会理事熊志金、南通市海外联谊会副会长金志伟、扬州市海外联谊会副会长杨秀华、江苏安惠生物科技有限公司总经理助理陈骏骅、马来西亚苏商总会副秘书长陈世昌、董总署理主席陈友信、秘书长庄俊隆、财政杨安山、中央委员黄再兴、执行长梁胜义、副执行长（总务处）兼资料与档案局局主任锺伟前、副执行长（学务处）兼教师教育局局主任曾庆方、考试局局主任林美燕博士、课程局副局主任兼副研究员黄益启、学生事务局局主任颜彣澔、秘书室主任江伟俊及会务与组织局局主任林纪松。

大合照：

前排左起：黄再兴、杨安山、庄俊隆、陈友信、陈大锦、徐东海、方苑、熊志金、孙建炜、金志伟、杨秀华。

江苏省海外联谊会副会长徐东海致词。

马来西亚苏商总会执行会长孙建炜在交流会捐献马币10万予董总。

董总出版《师培专案奖学金》电子书手册

2023年11月22日 | 最新消息

董总出版《师培专案奖学金》电子书手册
吁请华文独中广为宣导与推动

为鼓励更多独中毕业生参加“华文独中师资培育专案计划”，储备华文独中师资人才，董总特编制和出版《师培专案奖学金》电子版手册，内容罗列师培专案奖学金详情和资讯，以告知全国华文独中2023年度高中三应届毕业生。

董总作为领导华文教育的机构，时时关注华文独中的发展需求，积极推动学校与教师专业化发展的工作。“华文独中师资培育专案计划”中，目前有9所台湾著名大学即国立中兴大学、国立暨南国际大学、国立云林科技大学、国立彰化师范大学、国立高雄师范大学、东海大学、国立东华大学和中国文化大学；在中国大学方面，则有华侨大学；而本地大学方面，马来西亚精英大学、南方大学学院及拉曼大学，提供奖学金培养华文独中师资，为华文教育作出贡献。

董总吁请全国华文独中应届毕业生参阅《师培专案奖学金》电子版手册，期望有助于毕业生在升学路上和生涯发展上增加更有意义的选择。

除了师资培育的奖学金之外，电子版手册内容包含了师长教学职涯分享和学长姐分享，借此鼓励学生选择教师这一职业，托起了华文教育的希望。希望高中应届的毕业生，向有关大学踊跃提出申请，善用奖学金机会，继续深造。

董总吁请全国华文独中支持和配合，鼓励独中应届毕业生踊跃阅读和响应。董总也希望藉助学校教务处和升学辅导处的协助，给予学生特别辅导和指引，相信学生对“师资培育专案计划”的反应和参与率势必增加。

如对有关奖学金事宜询问，请联系董总学务处奖贷学金组林冰冰、教师教育局陈燕萍和罗紫霖，电话：03-8736 2337(分机229、402)或可通过网站http://student.dongzong.my查阅《师培专案奖学金》电子版手册资讯与内容。附上电子书链接：
https://www.dongzong.my/ebook/teacher-2023/mobile/index.html

董总与教总联合文告

2023年11月16日 | 联合文告

董总与教总联合文告

2023年11月16日

针对教育部长法丽娜表示，教育部已在今年启动“华淡小教师重新标签”计划，并指出华小华文老师过剩540人，因此在未来5年内，即2024年至2029年没有培训华文教师的需要，董总和教总（董教总）深表惊讶，认为教育部长的谈话不可思议，不但有失专业，更是不负责任，势必加剧华小师资不足的问题。
根据教育部早前发表的数据，华小目前还缺乏1300位老师。此外，华小平均每一年大约会有500到600位老师退休或离职。因此，若以每年500位老师卸下教职来计算，从2024年到2029年，保守估计华小将缺乏约3000位老师，再加上目前的1300位，一共是4300人，这当中肯定有很大部分是华文老师。试问教育部是否有培训足够的新老师来填补这些职位，包括华文老师的职位？根据教育部师范学院目前正在培训的华小华文师资，从2024年至2028年毕业的学员只有 252人，这绝对是不足以填补接下来几年华文师资的空缺。有鉴于此，董教总强烈要求教育部必须每年都为华小培训一定数量的华文老师，以确保华小有足够的华文师资。

目前师范学院主修华文的华小组学员人数

录取年份	毕业年份	华小华文组学员人数
2019年	2024年	24人
2020年	2025年	18人
2021年	2026年	175人
2022年	2027年	21人
2023年	2028年	14人
总数		252人

在目前小学师资培训的机制下，培训一位老师需要5年的时间，这也就是说2024年招收学员进入师范学院受训，要在2029年才会毕业，然后被派到学校执教。有鉴于此，教育部从2024年至2029年不再培训华小华文老师，这意味着从2029年至2034年都不会有新的华文老师。届时，华小华文老师的空缺肯定就非常严重了，因为从2029年至2034年的每一年也是会有约500位老师退休或离职，而出现许多空缺，这还没有计算因为学校增加、班级增加和学生增加而导致老师也必须增加的情况。所以，实际的情况是华小需要更多的老师，这是教育部长必须清楚了解的。
董教总表示，教育部在计算小学老师的需求时把各科老师分开统计，即把华文老师定为只是教华文科的老师，至于教导其他科目如数学、科学、历史、体育、美术等科目的老师，则归为有关科目的老师。教育部这个做法完全忽视了教育部在过去数十年来培训华小师资的模式，即以培训主修华文科的华小老师为主，这使到被派到华小执教的华文老师除了教导华文科，同时也必须负责教导数学、科学、美术和音乐等其他以华文作为教学媒介的科目。因此，教育部以上述方式来计算，并指华文老师过剩的现象，根本无法如实反映华小实际的师资需求情况。
董教总表示，教育部师资计算系统出现华小华文老师过剩的假象存在已久，并对华小的师资安排和培训等相关事宜造成负面影响。董教总多次向教育部提出有关问题，并要求教育部解决，而且也提出了许多解决方案，包括建议教育部在培训华小老师时，必须以华文作为主修课，而其他非语文科目包括数学、科学、美术、体育和音乐等则作为副修科目或双主修的模式，以确保被派到华小的老师都能够教导所有以华文作为媒介语的科目，而且学校在安排老师教学的工作上更为顺畅。但教育部始终没有接纳此项建议，这也导致十多年来，华小华文师资的计算方式没有获得纠正，教育部一再重述华小华文老师过剩，但却没有正视问题的根本原因，没有对症下药解决华小的师资问题。
董教总表示，教育部最近所进行的重新标签教师工作把华小华文科老师过剩2000多人减少至500多人，这证明教育部一直以来在华小师资的计算方面出现了严重的失误。不过，虽然这次的华小师资重新标签有助于厘清数据上的错误，但基于华小华文老师统计的问题相当复杂，而且行之有年，所以还是会存在一些问题无法妥善处理。因此有关500多位华文老师过剩的数据，其实也无法如实反映华小的实际情况，因为这些老师实际上还是在教着华文及其他科目。因此，教育部有必要对此再进行更加详细的计算和研究，寻求最妥善的方案。事实上，鉴于华小的特殊情况，教育部应该以一个班级一个华文老师来计算华小应该要有的华文老师数量，这样才比较符合华小的实际需求，因为华文科的节数较多，所以华文老师一般上都必须兼任班导师，以方便班务的处理。目前教育部的处理方式是平均两班到三班才会分配1位华文老师的做法，根本就无法符合华小的实际需求。这是教育部必须慎重考虑和采取的方案，以便能够一劳永逸解决这个问题。唯有做出根本的改变，才能够有效解决华小师资标签的问题，并确保不会出现华文老师过剩的假象。
近来发生的多起事件，让大家明显看到教育部长对华小的情况非常不了解，因此董教总希望能够和教育部长直接会面交流华小的课题，让教育部长清楚了解华小的实际情况，彻底解决华小师资及其他种种相关的问题。董教总表示，早在教育部长刚上任时，就于2022年12月22日致函要求和教育部长见面交流，但却没有得到部长任何回应。2023年6月20日，教总主席谢立意出席一项由教育部长主持闭幕的活动时，也亲自向部长提出见面的要求，部长当时指示其助理进一步安排，但也同样没有下文。董教总最近也于2023年10月25日再次致函教育部长要求见面交流，但至今都没有接获部长的回应。对于教育部长对董教总的见面要求一直回避，而且也没有任何下文，董教总深表不满，并公开要求教育部长和董教总见面交流，以解决各项华教课题。

董总邀校长分享微型华小办学经营 17日办线上线下华教论坛开放报名

2023年11月7日 | 新闻稿

董总邀校长分享微型华小办学经营

17日办线上线下华教论坛开放报名

董总华教论坛专案小组主催，《马来西亚教育评论》编委会承办的第4场华教论坛，将探析微型华小办学的经营之道，并定于2023年11月17日（星期五），下午2时至5时，在雪兰莪州加影董总A座行政楼403讲堂举行，届时也以Zoom和YouTube线上平台同步直播。

本次论坛主持人为教总副主席李金桦校长，三位主讲人分别来自城市、渔村和乡区的三所微型华小，即霹雳州怡保旧街场霹雳华小蔡思美校长、槟城州浮罗山背班台亚齐振华学校涂媄菱校长及吉打州铅县多伟培英华小蔡闰茗校长，将分享办学经验心得和经营之道。希望这可作为其他微型华小的参考实例，促进各校之间的访问交流，互相鼓励、支援和学习借鉴，启发各校寻求突破，取得进步。

蔡思美校长极力推行爱心教育，秉持“以真心点燃真心，以生命影响生命”理念办学，并曾获颁南近打县教育厅卓越服务奖、北近打县教育厅特别荣誉奖。随著市中心人口外移，霹雳华小学生减至百多人，但在董家协校友、校长和教师们不断努力下，对学校进行改革和转型，开办教育部学前教育班，学校办学逐渐办出特色与成效。

涂媄菱校长是校长行政管理专业毕业，是位极出色的掌校者。振华学校位于浮罗山背西部海岸班台亚齐渔村，北部是槟城国家公园和直落巴巷水坝，地处偏远，人口流失，学生来源短缺。董家教齐心推动学生回流计划，同时也极力提高学生的学习表现，提升软硬体建设。如今的振华学校，各种设备完善，校园舒适，学生学习活动丰富，体现积极进取的办学精神面貌，同时获得许多家长及校友的支持，纷纷响应学生回流计划。当地近年成为生态和人文旅游区，期待经济有新发展，吸引人口和学生回流。

蔡闰茗校长是一位年轻有干劲的校长，曾在沙巴执教，后转至吉打州数所华小不同岗位任教，包括课外活动副校长、学生事务副校长等。蔡校长于2021年调任吉打多伟培英小学校长，在这两年多期间，在各方的配合下，将学校打造成一所与社区融成一体的深度结合的温馨校园。目前学校硬体设备获得极大的改善，蔡校长还立下宏愿与目标，努力提升教学质量，培养优秀的学生，追赶上城市学生的程度。

欢迎全国各华小三机构成员、教育和文化工作者、督学、学者和广大关心华教发展的人士，通过线上报名专页（https://forms.gle/ZZE25ijPNDfMxGCw9）免费报名，以实体或线上的方式参加论坛。报名参加线上论坛者，将获得电子邮件通知，以取得Zoom平台的登入信息。另亦可在董总YouTube平台（https://www.youtube.com/@DONGZONG）参与开放式的线上直播。

任何询问可联系张碧之或高燕敏，电话：03-8736 2337分机号270或291。

教部政令仓促欠周延规划声援活动应突显和平反战

2023年10月27日 | 联合文告

董总与教总联合文告

2023年10月27日

教部政令仓促欠周延规划

声援活动应突显和平反战

教育部日前下令其辖下各级学校，从今年10月29日至11月3日举行“声援巴勒斯坦周”（Minggu Solidariti Palestin），宣称此乃我国政府捍卫巴国人民权利，体现支持全球和平稳定的人道立场。董教总认为，上述活动口号应改以“反对战争、维护和平”的普世价值，内容着重于巴以问题，提倡相互包容、彼此尊重，用和平方式解决争端；如此则将可平息当前仓促推行所产生的争议，且又能扣合当局发动此项活动的宗旨。

教育部较早前在10月21日指示各州教育局举办声援巴勒斯坦活动，接着在10月26日发函补充，重申活动宗旨，强调让学生认识国际冲突与人道危机之必要。我们要提醒的是，和平与自由作为人类文明的普世价值，而倡导尊重生命，维护人权、关怀弱势、坚守公义，乃至联合国永续发展目标（SDGs）等理念和价值，都必须从基础教育做起，透过课程规划、师资配置和制度设计从小扎根、循序渐进将相关议题融入教学，无法揠苗助长、一蹴而及。

显然地，教育部并未记取过去屡屡犯下的前车之鉴，一再忽视我国教育体系多元共生的生态事实，草率地以一纸政令倡导却语焉不详，“声援巴勒斯坦周”招致非议乃意料中事，加上仓促推行，益显思虑不周、欠缺周延规划的准备。此外，涉及的小学、中学、技职学院、大学预科班学院、师训学院等不同级别学校，学生年龄心智不同，是否包括小学学前班？届时活动内容和题材是否一体适用毫无差别？又如何避免执行偏差？还有，这仅限于教育部所辖的各级学校，若是立意良善的活动，何以未扩及高教部辖下的大专学府？这不啻证明这两个教育部门未经协调，政策也不同步。因此，若这般贸然为之，唯恐事倍功半，虚掷资源之余，又难以达致预期效果。

冷战虽已落幕，惟其根源尚未全部消除，各国之间往往著眼于不同利益，因而国际武装冲突未能停止。近二三十年来，无论发生波斯湾战争、科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争，甚至尚未停火的俄乌战争，我国教育部未曾下令在校园内倡导类似反战讯息。倘若政府有意长期推动反战教育，就必须有长远规划与相应配套，在各级学校提倡人权、和平、法治等理念，并且修改大专法令。唯有如此，才能打开莘莘学子的国际视野，用人权人道的高度来看待巴以冲突、缅甸罗兴亚人困境等人权议题，培育出更多关心人权且愿意为之发声的国家未来主人翁。

此外，我国已在2021年修法，年满18岁者即可实行公民权利参与投票。教育部于2019已在中小学的国文、英文、道德与历史课程里，融入公民教育内容。有鉴于此，用开放心态和独立思考，来理解公民权益与国家体制，看待包括巴以问题在内的各种国内外议题，理应是学校教育必须勉力而为。

有鉴于此，我们呼吁教育部务必聆听公民社会的意见，要以有组织、有计划、有步骤的审慎态度，周详规划出周延、前瞻且可行的活动内容，藉此突出宣传反战与和平理念。