Bagaimana UEC dikaitkan dengan kedaulatan negara?

2016年3月30日 | Kenyataan Media

Bagaimana UEC dikaitkan dengan kedaulatan negara?
Dong Zong tuntut penjelasan P.Kamalanathan

Pada 29 Mac 2016, Timbalan Menteri Pendidikan, P.Kamalanathan menyatakan bahawa salah satu faktor kerajaan persekutuan tidak mengiktiraf Sijil Peperiksaan Bersepadu (UEC) adalah isu kedaulatan negara. Dong Zong menyifatkan kenyataan P.Kamalanathan ini sebagai “tidak masuk akal”, menuntut agar P.Kamalanathan menjelaskan secara terbuka, apakah kenyataan timbalan menteri pendidikan ini mencerminkan dasar kerajaan, atau pendirian individu? Kami memandang berat kenyataan ini, dan menuntut penjelasan daripada Kementerian Pendidikan Malaysia.

1. Sebagaimana yang kita maklum, universiti awam tempatan kini menerima kemasukan pelajar dengan kelayakan peperiksaan Cambridge. Mengapa peperiksaan yang diadakan rakyat Malaysia ditolak, sedangkan peperiksaan yang diadakan negara asing diiktiraf sebagai kelayakan untuk masuk ke universiti awam tempatan? Kami terkejut dan tidak menerima kenyataan P.Kamalanathan. Jelas, ini adalah amalan “double standard” dengan dasar yang mendiskriminasi.

2. Kami menegaskan bahawa bukan sahaja UEC diiktiraf oleh universiti utama di dunia, malah lepasan sekolah menengah persendirian Cina (SMPC) dan pemegang UEC telah memberi sumbangan kepada negara. Kenyataan mengaitkan pengiktirafan UEC dengan kedaulatan negara adalah tidak masuk akal, kerana kedua-duanya tiada kaitan langsung.

3. Pada hemat Dong Zong, kenyataan P.Kamalanathan sebagai timbalan menteri pendidikan dalam parlimen telah mengelirukan orang ramai. Timbalan Menteri pendidikan ini harus menerangkan secara jelas, apakah kaitan pengiktirafan UEC dengan isu kedaulatan negara, dan apakah kenyataan itu mencerminkan dasar kerajaan, atau sekadar pendirian individunya? Andainya P.Kamalanathan gagal memberi penjelasan yang munasabah, kami menuntut agar P.Kamalanathan menarik balik kenyataan beliau, dan memohon maaf secara terbuka. 

Mengapa bilangan calon dengan gred cemerlang dalam subjek bahasa Cina SPM berkurang?

2016年3月9日 | Kenyataan Media

Mengapa bilangan calon dengan gred cemerlang dalam subjek bahasa Cina SPM berkurang?

Bilangan calon yang mengambil kertas subjek bahasa Cina dalam peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia (SPM), dan mereka yang memperolehi gred cemerlang dalam mata pelajaran ini semakin berkurang. Yang berikut adalah kenyataan media Dong Zong:-

Tahap kesukaran mata pelajaran bahasa Cina dalam peperiksaan SPM dan kesannya telah mencungkil kebimbangan dan menarik perhatian Dong Zong.

1. Untuk selama ini, pembukaan kelas mata pelajaran bahasa Cina di sekolah menengah kebangsaan berdepan dengan kerumitan yang pelbagai. Sesetengah kelas bahasa Cina terpaksa dijalankan di luar waktu sekolah, selain masalah kekurangan tenaga guru. Tiada penyelesaian tuntas daripada Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) setakat ini. Lebih-lebih lagi, persepsi bahawa tidak mudah untuk mendapat gred cemerlang dalam mata pelajaran bahasa Cina SPM telah menimbulkan kebimbangan ibu bapa, lantas menambat langkah calon untuk mengambil kertas ini. Bilangan calon yang mendaftar untuk menduduki peperiksaan mata pelajaran ini semakin berkurang, mengakibatkan krisis kekurangan tenaga guru di sekolah rendah jenis kebangsaan Cina (SRJKC).

2. SRJKC mencatatkan kira-kira 100 ribu orang lepasan setiap tahun. Kira-kira 80 ribu orang melanjutkan pelajaran ke sekolah conforming (SMJKC) dan Sekolah Kebangsaan. Bilangan calon yang mengambil subjek bahasa Cina ketika peperiksaan tingkatan tiga telah berkurang, mencatatkan kira-kira 70 ribu orang. Di tingkatan lima pula, calon yang mengambil subjek bahasa Cina dalam peperiksaan SPM menurun secara mendadak. Misalnya, pada tahun 2015, kurang daripada 50,000, iaitu hanya 45,480 orang pelajar yang mengambil subjek mata pelajaran bahasa Cina. Dengan kata lain, daripada 80,000 orang pelajar yang melanjutkan pelajaran di sekolah conforming dan sekolah kebangsaan, kurang daripada 60% yang mengambil kertas bahasa Cina dalam peperiksaan SPM. Masalah ini wajar diberi perhatian.

3. Kini, pertikaian tercetus apabila calon yang mendapat gred cemerlang (A+/A/A-), menurun dari 18.3% pada tahun 2014 kepada 12.4%, dengan kadar penurunan 32.2% sungguhpun kadar kelulusannya mencatat 93% pada tahun 2015. (rujuk jadual 2) Jelas, bilangan calon yang mendapat gred cemerlang dalam mata pelajaran bahasa Cina lebih rendah berbanding mata pelajaran lain.

Untuk penyelesaian yang tuntas, KPM harus mengkaji dari segi sukatan silibus, bahan pengajaran, kerangka peperiksaan, sistem penilaian, formula penilaian keputusan peperiksaan, dan mengumumkan punca masalah dan langkah penambahbaikan.

4. Untuk penyelesaian jangka panjang, mata pelajaran bahasa Cina harus dijadualkan dalam waktu persekolahan, dan dibekalkan tenaga guru yang cukup dan layak, agar persekitaran pembelajaran bahasa Cina yang lebih baik dibentuk, sebagai galakan agar lebih ramai pelajar mengambil kertas mata pelajaran bahasa Cina.

Jadual 1: Nisbah calon SPM yang mengambil kertas mata pelajaran bahasa Cina dengan calon yang memperolehi gred cemerlang (A+/A/A-), antara tahun 2010-2015

Sumber: Statistik yang diumumkan KPM, dikemaskini oleh Bahagian Sumber dan Informasi Dong Zong.

Jadual 2：Perbandingan keputusan mata pelajaran SPM tahun 2015

Sumber: Statistik yang disiarkan media, dikemaskini oleh Bahagian Sumber dan Informasi Dong Zong.

Sidang media Dong Zong berhubung Belanjawan 2016

2015年10月25日 | Kenyataan Media

Sidang media Dong Zong berhubung Belanjawan 2016

Perdana Menteri merangkap Menteri Kewangan Dato Seri Najib Razak telah membentangkan Belanjawan 2016 di Dewan Rakyat pada 22 Oktober 2015. Yang berikut adalah kenyataan media Dong Zong:-  

1. Belanjawan 2016 memperuntukkan RM500 juta untuk pembangunan dan penyelenggaraan fasiliti pendidikan untuk Sekolah Kebangsaan, Sekolah Jenis Kebangsaan Cina; Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil; Sekolah Mubaligh; Sekolah Berasrama Penuh; Sekolah Agama Bantuan Kerajaan; Maktab Rendah Sains MARA (MRSM); Sekolah Pondok yang berdaftar dan Sekolah Menengah Kebangsaan Cina atau Conforming School. Bagaimanapun, butiran terperinci peruntukan mengikut pecahan jenis-jenis sekolah tersebut belum diumumkan. Atas prinsip demokrasi, bahawa rakyat berhak untuk mengetahui, dan ketelusan belanjawan, kami menggesa agar kerajaan mengumumkan butiran terperinci bagaimana RM500 juta ini diagihkan mengikut jenis sekolah, supaya rakyat tahu ke mana dana itu disalurkan dan digunakan. Kami berasa kesal kerana 9 jenis sekolah yang disebut di atas tidak merangkumi sekolah menengah persendirian Cina (SMPC). Jelas, keperluan SMPC telah diabaikan.
   
   2. Kami amat kecewa dengan pengurangan peruntukan pembangunan dan penyelenggaran pendidikan dari RM800 juta dalam Belanjawan 2015, kepada RM500 juta dalam Belanjawan 2016. Pada hemat kami, apapun dasar belanjawan kerajaan, ia tidak harus mengorbankan pendidikan asas rakyat secara keseluruhannya. (rujuk jadual 1)
   
   3. Belanjawan 2016 memperuntukkan RM41 bilion 359.7 juta kepada Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM). Antaranya, RM39 bilion 315.87 juta adalah peruntukan mengurus, dan peruntukan pembangunan hanya mencatat RM2 bilion 43.83 juta. (rujuk jadual 2) Antaranya, kerajaan bakal membina 30 buah sekolah rendah dan 27 buah sekolah menengah pada tahun 2016. Dong Zong memohon agar kerajaan mengumumkan senarai nama sekolah, peruntukan, lokasi, butiran perkembangan pembinaan dan sebagainya. Dong Zong juga menyeru agar kerajaan membina SRJKC, SRJKT, sekolah conforming (SMJK) dan sebagainya, malah menanggung segala kos pembinaan dan tanah sekolah, dan mengumumkan butiran pembinaan sekolah tersebut.
   
   4. Kesimpulannya, Dong Zong tidak berpuas hati dengan Belanjawan 2016. Selain langkah yang memberi manfaat jangka pendek, ia terlalu optimis ketika berdepan dengan keadaan ekonomi yang kritikal sekarang, tetapi tiada langkah yang baik untuk meredakan masalah ekonomi tempatan. Dong Zong juga tidak bersetuju dengan sesetengah peruntukan dana yang diumumkan atas pertimbangan politik. (tamat)  

Lampiran:
Jadual 1: Peruntukan pendidikan Belanjawan 2012-2016

Sumber: Laporan media

Jadual 2: Perbelanjaan Sebenar (2012-2014) dan Peruntukan (2015-2016) Bagi Mengurus Dan Pembangunan
Sumber: Laman Kementerian Kewangan