Page 58 - 10022020 - 董总师培专案手册【全】

如果要说学院的不好，也许三天三夜都不能说尽。但是我们不能一直活在埋怨中，总
要敞开心扉接受生活中的这一切。渐渐地，我找到了在学院里的意义。那便是华文讲师的

专业，打开了我对教育的视野。在无数个傍晚，当我独自撑伞，小心翼翼地踏着那下面都
满是积水的瓷砖，从课室走回宿舍时，心里是想着：要不是这些华文组讲师，我觉得这五

年我是白白浪费了。虽然没有电影里大学的场景，但是我得到了求知欲的满足感。

从一开始见到讲师，觉得不屑，到认为对方高高在上，最后变成亦师亦友。讲师给予

我们的不只是知识上、能力上的提升，也给予了我们满满的关怀与照顾。要说这五年学了
什么，很难一言道尽，因为涉及了许多方方面面。在立卑阿富珊师范学院，每位华文讲师
都有自己的风格，但是都同样有雄厚的学识，对自己的要求很高，总是不断地学习。我想

与其他大学不同的是，我们都是小班制，例如我们班就只有10个人。有些讲师常常让我们

说出自己的想法，为对方的见解给予回应，因此你必须一直动脑筋。当然，有时你提出来
的方案，会给别人质疑到感觉处处都是毛病。那讲师就会说话了，对我们刚刚的讨论做出
点评。最记得一位讲师秉持的一个信念：“当看到问题时，不要轻易就否定掉一件事或一

种做法，应该要分析问题出现的原因，对症下药”。她从不轻易否定学生的看法，而是帮

助优化。有些讲师呢，他说的话不断地冲击你的旧有知识，有时很难一时间消化，因此把
他的话全都记录一遍下来，回去再慢慢琢磨。常有人说讲师嘴里的教育，太过理想化。但
至少我看到了理想中的教育面貌，给了我一个目标去追求。

除了讲师，还有我班上的9位同班同学。我自认我以前是个没什么主见的人。我班有
些人很积极参加一些关于教学啊，阅读的活动。那我也想融进班里的圈圈，不想被孤立，
所以也跟着去了。结果一去就回不了头了。到现在我们还是常常一起出席讲座，协办推广

阅读的活动。我的班我自认为集合了好几位的学霸。而这些学霸都来自国中（千万不要再

认为独中生华文就比较好了）。他们一进来就是对古诗词、名著、古代历史都有很深的了
解。讲师背诵前半句古诗，他们就哗啦啦地接下去了。我只有目瞪口呆的份。他们的思辨
分析能力、组织能力、反思能力等等都让我敬佩，以前常常在课堂里辩论得不可开交。我

们班之所以能够一起进步，真的是要多亏这些学霸们，把我们都拉拔上来了。直到毕业

了，群组里也常常讨论一些文本的解读、教学法的一些看法。
以前浑浑噩噩混了小学中学六年，也不清楚自己到底搞懂了什么。但回首这五年，我

敢说我看到了自己的变化。从一个没什么主见、没什么想法、对什么事情都不怎么积极、

胆小的人，变得敢站在前面清楚地说出自己的见解与想法。不敢说变化很大，但已突破了
之前18年人生那自卑的障碍。这学院五年，你问我搞懂了什么，我会说，我更看得清楚自
己了，也让别人看见了我。

58 成就你未来的起点