主讲：王丽斐教授

王丽斐教授是继2014年后再次受邀于和大家分享这些年来推动学校三级辅导模式的经验。辅导人员在校园扮演着举足轻重的角色，但学校辅导工作无法仅靠个人的力量完成，还需仰赖全校上下的合作共同实现。在WISER的模式里所包含的三个层面（发展性辅导、介入性辅导及处遇性辅导）中，初级发展性辅导是以全体学生为对象，运用现有的辅导资源，协助学生发挥能力，促进整体的发展。她也提到，这是需要大家一起合作，也是最具挑战性的工作，初级发展性辅导若做得好，至少80%的参与者将受益，而二级乃至三级辅导预防工作也将相对轻松。

陈採卿校长主讲『学校实践的辅导工作实务经验』，以WISER学校三级辅导作为基础，陈校长分享了多年来掌校与推动三级辅导的经验和实例。与初级发展性辅导相符，全方位的辅导教师逐渐朝向全方位学校辅导工作，更注重专业与分工，并以整体团队合作为导向。此外，学校也不忘引进与整合外部更多专业人员资源，配合学校各处室以及导师，甚至邀请家长与学生同侪的参与，形成学校生态合作系统。

训导专题讲座诚邀亚罗士打新民独立中学赖丽萍副校长及峇株华仁中学辅导处张芮涵主任主讲『后疫情训导行政人员的身心照顾』，分享会则由训导小组委员各自分享自我照顾的方法。

联课组诚邀大山脚日新独立中学联课处李宗持主任以及吉隆坡循人中学联课处杨俊伟助理主任分享『联课 筹办校内外联课活动的建议及经验分』和『校内联课活动的分数设定和评鉴方式』